这种自上而下的传承模式是中国空军目前主要采用空战技突破的体系。
第一周的时间完全是陈军中校的主场。
就在停机坪上，幕天席地，以放着几块巨大的白板，还有许多战斗机模型，通过语言讲解和模型的推拟演练，配合白板上用水性马克笔写下的战术数学模型，将厚实的空战技讲义上的内容以最容易理解的方式，传授给每一个学员。
所有的学员都在认真听讲，并做着笔记，现场开启了电磁脉冲屏蔽场，再加上空旷的环境，停机坪虽然敞开，但是成为了一个相对保密的大教室。
课程内容中包括了最为珍贵的战斗机操作步骤、分析判断使用的时机以及应对的后招，陈军中校所讲解的内容是包括他在内的三位教官结合歼-10B战斗机的性能，精心提炼出来的战术。
林默对于歼-10战斗机的了解，更使这本讲义的军事价值急剧提升，为讲义中的空战技传承隐隐显露出几分威力更大的专属空战秘技的影子。
其中更有五个战术干脆就是针对歼-10战斗机而专门研发出来，近乎于秘技的空战技。
若不是确认林默目前不是成飞的人，完全隶属于空军，其他两名教官依然有一种林默是歼-10战斗机设计专家组成员的错觉，这种隐秘的技术，只有真正的战斗机设计专才有可能推演的出来。
原本就拥有一架歼-10战斗机，不仅有老师严国强教授的指导，再加上胆大包天的自行组装拆解和改装，使林默对于歼-10战斗机的了解远胜于几乎所有的飞行员，知识和技术的积累使他在这次围绕歼-10B的强化培训班中，发挥的如鱼得水。
给学员们喂招是一项极需要教官拥有丰富实战经验的工作，虽然充满了各种不确定的危险，但是对于学员们的好处却显然易见，甚至是立竿见影。
当进入到战术演练阶段时，所有的学员们非常乐意于挑战教官组中最年轻的林默少校。
“1号！我要击败你！”
听到航空头盔耳机内传来学员的叫嚣声，林默微微不为所动地笑了笑，在驾驶舱中朝着不远处另一架歼-10B，举起了一个挑衅般的中指。
这个曾在航天员选拔时的老代号在学员们当中传得很快，许多学员都已经习惯用这个代号来称呼林默，另一方面也是代表着他们要铆足了劲儿超越这位年轻的教官。
“教官好嚣张！”
“雷华！打败他！加油！”
“雷华少校加油！打败教官！我看好你！”
在地面，一群唯恐天下不乱的学员们大呼小叫着完全忘了自己的军人身份。
在对抗练习中把教官踩翻在地，狠狠地打捡，这种逆袭是多么令人痛快淋漓，大呼其爽。
两架歼-10B战斗机滑过跑道，呼啸着冲上天空。
如同骑士间的决斗，先行拉开距离，两架战斗机各自朝着相反的方向飞去。
曹岳阳上校驾驶着第三架歼-10B也跟了上去，飞向更高的高度，作为裁判的第三方身份，关注着这次模拟对抗练飞。
“距离25公里！模拟对抗开始！1号，用讲义上的战术好好招呼这位小朋友。”
曹岳阳上校的声音出现在两名飞行员的头盔里。
他这句话就像是火上浇油，一下子激起了学员雷华少校的斗志，往后拉死操纵杆，前鸭翼随即偏转到底，作出一个英麦曼筋斗，在爬升获取高度的同时完成转向。
在没见过龙骑士砂钵大的拳头之前，人们总是记吃不记打。
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